Geología Ciudadana

     El analfabetismo geológico, nos asegura la distopía de un futuro indeseable en el que persisten y se incrementan los problemas ambientales, resultantes del modelo de desarrollo insustentable que la sociedad ha establecido con la naturaleza.      Los llamados “daños colaterales”, derivan de la mala praxis asociada al aprovechamiento de los procesos y/o materiales geológicos utilizados para el desarrollo de la humanidad. Nos referimos a la expoliación de los paisajes, del agua superficial y subterránea, del suelo, de las rocas y los minerales, como así también a cierta negligencia en las políticas de control y protección social de amenazas naturales tales como inundaciones, derrumbes, volcanismo y terremotos.      Las problemáticas ambientales son fundamentalmente de naturaleza política, entonces no se resolverán sólo con la alfabetización geológica, pero tampoco sin ella. En ese sentido y a modo de hipótesis, se considera que los actores ...

     El 26 de enero se conmemora el Día Mundial de la Educación Ambiental con el objetivo de estimular la educación como generadora de conciencia sobre el cuidado del ambiente. Esta idea surge de la denominada Declaración de Estocolmo elaborada durante la “Conferencia sobre el Medioambiente Humano”, organizada por las Naciones Unidas (5 al 16 de junio de 1972).      El principio 19 de dicha declaración señala: “Es indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos y que preste la debida atención al sector de población menos privilegiado, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada, y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio ambiente en toda su dimensión humana. Es también esencial que los...

OBJETIVOS Ofrecer un espacio de diálogo en donde los docentes expongan sus experiencias, propuestas, interrogantes y consultas sobre los contenidos geocientíficos y su didáctica. Promover la reflexión sobre la planificación de Unidades Geolodácticas, dentro del marco epistemológico de la Geología como ciencia histórica interpretativa. Valorar la función social de considerar al paisaje geológico como objeto de estudio y adquirir nociones y estrategias elementales para reconstruir su historia. CONTENIDOS MÍNIMOS      Estrategias didácticas de la geología. Suelos. Principios Básicos de la geología. Tiempo Geológico. Relaciones entre rocas y procesos geológicos. Historia del paisaje geológico. El trabajo de campo real y virtual. Metodologías de reconstrucción histórica del paisaje geológico. PROGRAMA Unidad 1. Polisemi a de las Geociencias y su marco epistemológico-didáctico. La   Geolodáctica como transdisciplina. Planificación de unid...

    El 22 de abril de 2020 se conmemoró un nuevo Día de la Tierra y además se cumplió el medio siglo de vida de esta celebración iniciada en 1970 a instancias del senador Nelson Gaylord. Esta iniciativa tuvo gran éxito porque se produjo en un momento de la historia mundial, y especialmente de Estados Unidos donde su pueblo estaba altamente sensibilizado por la guerra de Vietnam que destruyó la naturaleza junto con la irreparable aniquilación de vidas humanas. Sin embargo, en 2009 dicho día fue re-bautizado por la ONU como “Día Internacional de la Madre Tierra” y sospecho que fue para invisibilizar las razones políticas de su origen.         La actual conmemoración del ahora llamado Día de la Madre Tierra será diferente porque desde hace 4 meses se declaró una pandemia causada por el contagio del virus Covid-19 que se expandió velozmente por los cinco continentes y hasta la fecha se contabilizan cerca de dos millones de contagios y casi 200.000 mue...

Extracto      El Cambio Climático y la fusión de los hielos provocará el ascenso del nivel de los mares y las consecuentes inundaciones costeras. Se calcula que hacia 2100, habrá que relocalizar unos 1.000 millones de personas en la Tierra. Esta cifra se incrementará con la desconcentración de las mega-urbes, con la finalidad de evitar el hacinamiento y la vulnerabilidad a los contagios sanitarios, tal como ocurre en estos días con el COVID-19. Dicha hipotética relocalización, involucrará la construcción de ciudades en territorios deshabitados y las obvias demandas de aprovisionamiento de recursos naturales y servicios. Este proceso se realizará bajo los designios del libre mercado, a menos que se promueva una metanoia social y se encomiende la planificación al Estado. De este modo, se podrá asegurar una planificación razonable, con control social y dentro de un modelo de desarrollo sustentable. En el marco de esta hipótesis, el analfabetismo geológico interpela a los enf...